尤今：爱的回报

尤今：爱的回报

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2024-09-25

*“嘿！嘿！原来我打过南洋女中校长呢！”*

在《蔡澜家族（叁）》一书里，蔡亮女士在《喊冤受鞭记》一文内，忆述了一则让她终生铭记的沉重往事。

那一年，她9岁，就读于养正小学。张姓级任老师身材魁梧，声如洪钟。她手执藤鞭，动辄打人。有一回，休息时间，蔡亮在校园里戏耍，发现花盆内杂草丛生，便主动拔除，一心想要把亮丽的原貌还给花卉，不料竟有同学向张老师告密，说她采摘校园里的花儿。张老师把她唤到跟前，不由分说，抡起藤鞭就往她手心打了三下。她哭着解释：“我是在帮忙校方拔除野草啊！”可张老师大声吼道：“还敢狡辩！”又往她的小腿再鞭三下。她哭着回家，心中尽是委屈和不满。她素来乖巧，在家备受宠爱，如今含冤受罚，自是痛苦莫名。

后来，升读南洋女中，居然又碰上在南中教手工科（刺绣、裁剪）的张老师，真是冤家路窄啊！蔡亮成了她班上的学生，对她自然敬而远之。

大学毕业后，蔡亮到南洋女中执教，又与张老师成了同事，山水无奈再相逢，

*后来，蔡亮擢升为南中校长，张老师也就成了她的属下。有一天，她向张老师重提被冤打的旧事，张老师非但没有向她道歉，反而笑呵呵得意地说：“嘿！嘿！原来我打过南洋女中校长呢！”*

在蔡亮苦中作乐的调侃里，我看不到积怨和积怒，但是，肯定的，“无奈和遗憾”是她喉头一大团毛毛糙糙的草，多年以来，拔不出、咽不下。她暗暗发誓，在学府里，不论发生什么事，一定要查明真相，绝不随便冤枉他人；她也从中感悟到：“惩罚是消极的处理，改过才是教育的目的。”她如此写道：“我在任教三十八年中，学生犯错，我一定先平心静气听取她的辩白解说，明白事故的缘由，分析清楚后，加以劝导，使学生知道自己的错处而改过。”

在另一则短文《在家政楼顶哭泣的明月》，蔡亮提及一名每天都迟到的学生明月，在校门口站岗的老师认为必须记过以示惩。蔡亮把学生叫来详谈，这才探悉，明月的母亲因为罹患肺癌而病逝，13岁的她，每天早上必须做早餐给父亲和小弟吃，等小弟吃饱后，还得送他去幼稚园，这才匆匆忙忙地赶来学校。蔡亮在了解了令人心酸的真相后，特许她每天迟来学校，不必受罚记过。蔡亮语重心长地说：“法律不外人情，她也是情非得已啊！”

蔡亮在书里举出的这两个例子，明确地说出了从事教育工作者必须拥有的两颗心——良心与爱心。当老师拥有惩罚学生的权利时，不论是鞭打或记过，都应该慎而为之。一次冤屈的鞭打，一次不分青红皂白的记过，可能带来难以治疗的后遗症。

负责任的教育工作者，应该时时走入学生的心灵园圃，致力于铲除罂粟，改种玫瑰，让他们走出阴霾和黑暗，为他们的生命带来璀璨的春天，改写他们人生的篇章。

蔡亮欣慰地写道：

“我退休后，我的学生和我很亲近，常来探望我。倘若我有事求助，众人会互相告知，设法帮我解决问题。”

人走茶不凉，只因莘莘学子以爱来报答蔡亮校长的爱。