王慧容：AI布置的功课

王慧容：AI布置的功课

https://www.zaobao.com.sg/forum/views/story20250713-7119840?utm_source=android-share&utm_medium=app

2025-07-13

我们这代人大多通过扎实学习，建立知识基础，并在经验积累中具备辨别、筛选AI生成信息的能力。如何培养自小接触AI的新一代，拥有真正的智慧、判断力、好奇心和创新精神，是学校教育须要持续灌输的。

今天，当一名教师要测试一班学生的朗读技巧，学生只要输入他们的朗读录音，人工智能（AI）操作的测试系统，就会根据设定的评分标准，评估学生的表现。原本一对一的评估，可以一对40同时运作。据了解，虽然评估的准确度有待改进，但毫无疑问，是用更少时间，进行最多操练的有效方式。

约两年前，学校开始推出供教师和学生使用的AI工具，媒体对于本地主流学校使用AI教学的报道，只是一些学校教师率先使用的模范案例，如今，利用AI工具来教学和学习，已经渗透到学校各班级。就如有教师说，让学生带作业回家，就要有心理准备他们会用AI来完成。

教育部在中小学推行的学生学习平台（Student Learning Space, SLS）自2018年启用后，也不断更新、优化。这些年来，平台的功能得到大量且持续的升级——包括支持AI的工具。其中，AI会根据每个学生的长短处和学习风格来定制学习路径，然后提供适应性和定制化的指导，让他们按照自己的步伐学习。

看起来让教学如虎添翼的AI，的确让教师备课、行政和课堂管理的工作事半功倍；但与此同时，他们在布置作业时，也要灵活应变。那名假设学生会用AI来完成作业的教师，并没有阻止学生这么做，而是另外设计课堂活动，确保学生回校后，能将从AI所结集的答案，根据自己的理解，用书写或说话的方式呈现，以此训练他们表达、辨识和应变的能力。

在人人皆用AI的学习环境下，难免会出现过度使用的担忧。最近教育部长李智陞走访学校接受访问，以及主持教师就职典礼致辞时，都不忘强调在利用AI学习的当儿，也要回归到核心根本的技能和价值观。他尤其提到要确保学生掌握好知识的基础和社交情感技能。

在不断开发和利用AI工具来优化学习的同时，把握这两个学习重心至关重要。我们这代人大多通过扎实学习，建立知识基础，并在经验积累中具备辨别、筛选AI生成信息的能力。如何培养自小接触AI的新一代，拥有真正的智慧、判断力、好奇心和创新精神，是学校教育须要持续灌输的，也是李智陞向准备踏入课室的新教师提出的问题之一：我们如何确保学生不仅掌握学习方法，且在课堂内外都保持学习的热情？

至于能够让年轻人更好地立足社会的社交情感技能，它的要素是同理心和价值观的培养，更须要靠教师在学生日常生活中的引导。即使AI能提供相关知识，数据驱动的系统也无法引导学生形成正确的价值判断。

因此，教育部在AI教学普及之际，准备在今后几年，每年招聘超过1000名新教师，是具有前瞻性的举措。虽然教师团队老龄化是增聘主因，但生源逐年减少背景下仍持续扩招，更突显基于人际互动和价值引导的教育方式，是人工智能无法取代的。

在教学上，肯定AI的功能和效用，并不意味着教师就失去价值。反之，AI的使用让我们思考过去不曾思考的问题，重新定义和肯定人的价值、人的能力。

运用AI教学和学习，可减少教师在日常评估和行政任务上花费的时间，这是积极的一面，但要如何确保腾出的时间，能善加利用，让师生进行更有意义的互动？此外，验收学习成果的考核，是否应该因应AI的广泛使用，进行形式和内容上的调整，使它能够更确切地测试学生的能力？这些都是AI布置给教育工作者的功课，需要真正的智慧去完成。

（作者是《联合早报》本地新闻副主任）