衣若芬：零分的AI作业

衣若芬：零分的AI作业

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2025-08-16

迎接通用人工智能（AGI）时代，AI已经不是“为我们工作”的工具；而是“和我们一起达成任务”的伙伴。工具可以用过即扔；伙伴可能长相左右。

身为学生的你，用AI写作业，觉得老师看不出来吗？

作为老师的你，收到学生用AI完成的作业，会直接指出，并且给予处分吗？

2022年11月，Open AI公司发布ChatGPT3.5，推出仅两个月，用户已经突破了1亿，成为史上用户增长速度最快的应用程序。在此之前，TikTok用了9个月；Instagram则花了2年半的时间才达到1亿用户。延续我2016年起在《联合早报》专栏发表我对AI科技进展的观察，我更加认真关注AI对社会、教育、艺术，乃至人类文明的影响。

去年出版《AIGC文图学：人类3.0时代的生产力》，以及开设人工智能生成内容的课程，我便多次谈过，文字、图像、音频、视频等文本生成使用AI锐不可当，势必引发新的纠纷，促使大家正视和研讨解决问题的方案。

果然，今年我任职的大学便发生老师给三位使用AI的学生作业零分的事件。他们的作业被发现包含不存在的学术引用、错误统计数据或失效的网页链接，这些都是使用AI生成内容时常见的乱象，所谓“AI幻觉”。作业占总成绩的45%，兹事体大，学生不服，其中一位不但向校方申诉，还把资料，包括申诉书和自己的作业上传到社交平台Reddit，吸引网民议论和媒体报道。

媒体采访了涉事学生和大学发言人，透露一些细节，有的媒体自行发布新闻，声称学生获得了“平反”。到了7月18日，校方正式声明，查出其中一名被驳回的学生作业中，有14处非纯粹拼写的错误引用，以及虚构数据，认定是学术行为不当，最终决议维持零分处置。于是，又有媒体说这是结果“大反转”。

这次事件让我想起每次在演讲中回应听众询问敝校对学生使用AI的政策。我并非大学发言人，以下言论只梳理我从校方接收的工作通知，结合几篇我的专栏文章，加上我的经验与理解，请读者们周知。

1， 南洋理工大学禁止学生使用AI吗？

2023年初，大学就向老师们表明教学方面的立场：“我们应该让学生掌握知识和技能，以道德和批判的方式有效地使用这些人工智能技术，帮助他们通过综合思想、进行深入分析和创造性地工作来提高他们的认知技能。”

2， 如何规范学生使用AI工具：

1. ChatGPT （包括其他AI工具，以下同）不能列为作者。

2. ChatGPT的任何使用都应在前言、研究方法、致谢词中提及。

3. 作者应该提交声明书，说明用于在论文中生成文本的任何提示，包含来自ChatGPT的文本的部分，以及使用 ChatGPT产生的想法。

4. 按照大学提供的注脚范本格式注明出处和日期。

5. 大学授课网页有检测作业是否由AI生成的辅助工具。

3，老师可以禁止学生使用AI工具吗？

每个科目的性质不同，老师可以衡量学习目标和成果，决定是否让学生使用。这次事件的授课老师明令学生不准许用AI于“development or generation”。我归纳撰写学术论文借用AI的情形主要有：

1. 直接生成文本。

2. 发想写作内容和框架结构。

3. 协助搜集整理参考资料和统计数据。

4. 处理注脚和引用文献格式。

5. 将内容生成可视化图像、表格和条列等。

今年1月，针对教师和学生的学术伦理规范，校方又公布了施行指南和细则，有些在校外互联网上能够公开搜寻。

新学期即将开始，我的“AIGC文图学”课不但不担心学生用AI，反而鼓励要狂用AI，让AI素养潜移默化。

迎接通用人工智能（AGI）时代，AI已经不是“为我们工作”的工具；而是“和我们一起达成任务”的伙伴。工具可以用过即扔；伙伴可能长相左右。我们的任务是成就更理想的自己，交出满意的人生作业。